学术报告——从教师PCK至TPACK:研究与发展-陕西师范大学教师专业能力发展中心.

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学术报告——从教师PCK至TPACK:研究与发展

作者:管理员 时间:2015年06月05日 07:10 点击数:

讲座题目:从教师PCK至TPACK:研究与发展

讲座人: 张世忠 教授

讲座时间:14:30

讲座日期:2015-6-1

江西快3地点:雁塔校区 教学一楼303室

主办单位:教师教学发展中心、现代教学技术教育部重点实验室

2015年6月1日下午,现代教学技术教育部重点实验室、我校教师教学发展中心邀请了台湾中原大学张世忠教授作了题为“教师PCK和专业发展”的报告,来自我校的六十余名师生参加了本次讲座,讲座由中心副主任何聚厚主持。

张世忠教授是美国德州大学奥斯汀分校博士,担任过国内外科教相关期刊之编辑与审查委员。论坛上,张世忠教授从PCK概念的推演和发展、学习与记忆、教师创新教学方法的实施等三个方面进行了报告。PCK(Pedagogical Content Knowledge)这一概念是经过四位学者五次推进才有了今天的诠释,它是多种知识的综合,包含教师对学习者的知识、课程知识、教学情境知识和教法知识等,教师除拥有所教学科的具体知识外,还应该具有将自己拥有的学科知识转化成易于学生理解的表征形式和知识。在诠释清楚PCK概念后,张教授介绍了教师PCK的形成模式、PCK的内涵、发展的两种模式及PCK的特质。随后,他从开门理论和反思理论两个方面介绍了PCK如何影响教师的专业成长,从学习和记忆的角度介绍了创新教学方法实施要领以及增进教师教学创新的七大秘诀。最后,他还介绍了大学教师PCK的诊断方法和目前已经开展过的相关研究。讲座在教师如何保持年轻有创意的法则的热烈讨论中落下帷幕。

张世忠教授本次的报告内容丰富,精彩纷呈,让我校教师对PCK有了更深入的了解,非常有助于教师专业提升。台湾地区对科学教育、教师教育领域的研究具有较高水平且经验丰富,中心此次邀请张世忠教授做客教师教学发展中心论坛,有利于促进中心与台湾高水平大学学习借鉴、深入合作、互补优势。

我校教师教学发展中心以提升学校中青年教师和基础课教师业务水平和教学能力为重点。近期,中心邀请了多位国内知名专家,围绕“教师教学能力提升”这一主题举办了系列专题报告,对提升教师教学水平做出了引领和示范。

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