“学习科学”交叉学科培育计划项目组召开项目进展汇报交流会-陕西师范大学教师专业能力发展中心.

江西快3

教师专业能力发展中心网站

学术会议

“学习科学”交叉学科培育计划项目组召开项目进展汇报交流会

作者: 时间:2014年11月13日 09:00 点击数:

11月8日,“学习科学”交叉学科培育计划项目组召开了项目进展及成果汇报交流会,21项子课题的负责人、参与人参加了本次会议,现代教学技术教育部重点实验室学术委员会成员担任评委,会议由重点实验室主任助理衣新发副教授主持。

上午的汇报交流围绕技术集成与应用和教学心理与创造性两个研究领域展开,分别由学术带头人吴晓军教授和学术骨干衣新发副教授主持。郭敏教授的“基于认知机理的情感计算多模态融合技术应用研究”、吴振强教授的“语音与听觉信息的传递机理研究”、马苗教授的“基于人眼视觉感知的图像增强及理解技术研究”等项目针对教学过程中的物理呈现需求,集成通信技术、智能控制技术、图像处理和语音识别等现代技术,实现了科学原理教学的实境感知和直观呈现,为现代教学情境创设提供理论和实践指导;衣新发副教授的“科学与艺术创造力基因组学研究”、毕研玲老师的“学科性别刻板印象对学习能力和创造力的影响”、段海军副教授的“基于认知神经技术的创造力发展评价研究”、陈煦海老师的“训练情绪调节能力,促进学习记忆——教学实验与神经机制研究”、郭晶晶副教授的“情绪调节词汇学习的认知神经机制”等项目在已有创造力与认知抑制能力、信息加工速度、智力等关系研究的基础上,运用实验室启动实验、教育实验、心理行为实验等方法,利用ERP、动态脑电记录、多导生理无创记录,探索创造性思维过程的认知神经机制。

下午的汇报交流围绕信息技术与教学和认知神经科学与教学两个研究领域展开,分别由学术带头人何聚厚副教授和任维教授主持。张文兰教授的“电子书包环境下中小学生学习动机研究”、乜勇教授的“电子书包有效教学模式及应用”、张光伟老师的“历史学科MOOC课程资源搜集与建设关键技术研究”、何聚厚副教授的“MOOCs环境下协作学习分组及资源推荐模型研究”等项目在创设教学环境,提高教学质量,培养创新人才等方面进行了研究,探索了一条信息技术与课程教学有效整合的途径;田英芳副教授的“行为、认知相关基因的筛选与初步功能研究”、韩静副教授的“内源性大麻素系统参与调控学习记忆的突出重塑机制”、刘志强副教授的“吗啡依赖伏隔核神经元突触和兴奋性可塑性的研究”等项目围绕构成人脑的神经元网络具有巨大的可塑性潜力,这种神经可塑性是人类强大的学习记忆和适应能力的生物学基础展开研究,在学习记忆的神经可塑性机制方面取得了一定进展。

实验室学术委员会成员任维教授在各子课题负责人汇报结束后讲到,各位老师围绕“学习科学”交叉学科培育计划的四个研究方向,结合自身的研究领域从不同层面开展了大量原创性工作,其涉及学科之众多,研究之深入,真正是进行了一次学科的大交叉、大融合,希望各位老师能够利用现代教学技术教育部重点实验室这个研究平台进行更加深入的交流和合作。最后他提到,实验室将择优继续大力度对部分优秀项目进行经费的滚动追加,期望这些老师能够产出更具特色的成果。

实验室主任胡卫平教授围绕学校设立交叉学科培育计划的背景、目的及意义作了说明,并着重强调了现代教学技术教育部重点实验室注重学科交叉融合的重要前瞻意义,他谈到,首先,“学习科学”交叉学科培育计划开放课题是实验室“科技与教学”论坛的延伸,目的在于促进不同学科之间的交流合作,着力推进协同创新,汇聚人才,促进交叉,为彰显我校学科建设特色做出示范;其次,新形势下科学研究正在从以学科为导向的研究向以服务国家重大需求为导向转变,实验室利用现代科技支撑教师专业发展、教学质量提升和创新人才培养,这都是国家重大需求,也是国际学术界关心的前沿课题,希望各位老师以交叉学科为契机,深入融合,形成若干研究团队,积极开展聚合研究;第三,实验室将充分利用我校国际合作学校,围绕能够突显学校的教师教育特色的重要研究领域,积极探索建立国际联合实验室的途径,深化实验室研究的国际合作。

20141108-1

20141108-2

20141108-3

20141108-4

20141108-5

20141108-6

浙江福彩网 北京福彩网 上海福彩网 海南福彩网 山东十一运夺金开奖结果 重庆快乐十分 江西快3 安徽快3 天津福彩网 甘肃快3走势图