现代教学技术教育部重点实验室学术报告-陕西师范大学教师专业能力发展中心.

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现代教学技术教育部重点实验室学术报告

作者: 时间:2019年09月16日 09:25 点击数:

时间:2019年9月17日上午8:30

地点:雁塔校区教学一楼3层303室

报告题目:江西快3区域教育信息化协同:挑战、实践模式与动力机制

——基于当代区域教育改革实践的案例研究

主讲人简介:

徐晶晶,女,北京师范大学教育学部2016级博士研究生。2015年获华中师范大学理学硕士学位,2009年获火箭军工程大学(原第二炮兵工程学院)学士学位。现主要研究方向为区域基础教育信息化测评与协同发展战略、智慧学习环境学习体验与学习适应性、教育机器人、翻转课堂等。硕士期间为校级现代教育技术公共课授课教师,博士期间参与教育技术导论课程助教工作,参与“三区三州”中小学校长信息化领导力培训并被聘为授课专家。硕博期间多次参加国际会议并发表报告,发表论文近20篇,其中以第一作者发表论文13篇,参与编辑3部著作(包括1部专业英文教材),主持和参与多项科研项目。

报告内容摘要:

协同发展是衡量区域教育信息化建设与发展水平的重要指标,既是当务之急,也是长远之策。区域教育信息化的协同发展是提升区域教育信息化应用水平和能力的重要途径,它既受外部环境与人工干预的影响,又受内部协同机制的制约。教育信息化的核心和重点是推进信息技术在教育教学中的深度应用,而仅依靠学校力量已不适应新时代教育改革与发展需求,需要深度挖掘政府、企业、高校和中小学校等主体间的协同效应与创新作用,围绕共同目标,权衡各方利益,通过各参与主体间的信息流通、资源共享和持续的服务供给等方式来实现协同发展,全面推动教育信息化从1.0迈向2.0新时代。

本报告以当前区域教学改革与实践的典型案例为例,将对典型案例进行多维剖析,深入分析区域教育信息化所面临的挑战,从区域和学校两个层面凝练协同实践模式,构建协同发展的动力机制模型,最后从协同理念、政策引领和多元服务模式等方面提出建议,以期为区域教育信息化的协同发展提供决策依据,为破解信息技术变革教育的难点问题提供可供借鉴的思路和参考。

主办单位:现代教学技术教育部重点实验室

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